高职生学习性投入对学习成效的影响分析——基于计算机基础课的数据分析  

作　　者：苏志军[1] 卢雪峰[1] 汤巧英[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院,浙江杭州311231

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2017年第8期104-106,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2016年度浙江同济科技职业学院研究课题"面向应用的<数据统计与分析>教学研究与实践"(编号:TR C1612)

摘　　要：大学生学习性投入对于探索大学教育过程及其学习成效具有重要价值,以我院5个系学生为调查对象,使用数据分析的方法研究考察学生学习性投入对高职计算机基础课程学习成效的影响机制。结果表明,学习性投入中的课堂学习投入和课外学习投入均对学习成效具有一定影响,其中课外学习的影响显得尤为显著,起到了极为关键作用。最后根据分析结论就学生学习过程提出了指导性意见。

关 键 词：学习性投入 学习成效 数据分析 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]