小学数学有效情境的创设与利用研究  

作　　者：山迎军 

机构地区：[1]山东省济宁市嘉祥县马村镇隆昌小学

出　　处：《考试周刊》2017年第78期106-106,共1页

摘　　要：创设情境进行有效的小学数学教学是新课改对小学数学教学活动提出的新要求。在传统的以知识灌输为主的小学数学教学活动中,学生以其有限的数学认知、数学知识水平、形象思维是难以有效掌握教师所传授的知识的。针对这一情况,新课改提出了创设生动直观的数学情境,利用情境将抽象的数学知识直观地呈现在学生面前的这一教学要求,这就需要教师采取多样化的手段创设数学教学情境,在满足课改要求的基础上迎合小学生的数学学习特点。

关 键 词：小学数学 情境教学 情境创设方法 利用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]