情境创设方法

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初中语文教学中情境创设方法探究
《云南教育(中学教师)》2025年第1期50-51,共2页缪祥吉 
情境创设是指在教学过程中,教师根据教学目标和教学内容,通过创设与实际生活相联系的场景、问题或活动,让学生在具体的情境中学习、理解和掌握知识。良好的教学情境能够充分调动学生学习的主动性和积极性、启发学生思维、开发学生智力...
关键词：学生智力 情境创设方法 主动性和积极性 教学情境 教学内容 教学目标 启发学生 感性认识 
例谈基于解决数学问题的真实情境创设方法
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期48-50,共3页邓海英 
湖南省教育科学“十四五”规划一般课题“湖南中小学教师数字素养提升路径研究”(课题号:XJK24CJG004)成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题……逐步形成核心素养。”这一观点与国际教育界对现实...
关键词：解决数学问题 核心素养 真实情境 现实情境 解决问题的能力 情境创设方法 直观想象 情境的创设 
散文学习的情境创设方法
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第11期55-56,共2页刘金寅 
在散文学习中,创设情境对理解文本深层含义非常重要。散文通过其精美的语言和丰富的象征,帮助我们理解作者的情感和思想。当我们沉浸在作品情境中,能更清楚地把握作者的情感和思维。情境创设不仅帮助我们理解文章,还能促进我们思维和情...
关键词：真实情境 理解文本 情境创设 文本意义 创设情境 作者的情感 散文学习 深层含义 
初中道德与法治教学情境创设方法
《天津教育》2024年第16期114-116,共3页方坤山 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确强调,要以学生的真实生活为基础,增强教学内容的针对性与现实性,突出问题导向,促使学生发现问题、分析问题、解决问题,从而提升学生的道德理解力与判断力,这一要求为教...
关键词：道德与法治 情境教学法 问题导向 情境创设方法 《标准》 义务教育 理解力 判断力 
中学数学课堂教学情境创设方法探析被引量：1
《榆林学院学报》2024年第2期104-107,共4页朱夏淼 郭三刚 
情境教学是中学数学课堂教学中的重要教学方式,创设有效教学情境能激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的积极性和主动性,帮助学生更好地理解和应用所学知识,有利于培养学生的数学核心素养。本文联系教学情境的基本概述,给出中学数学...
关键词：中学数学 教学情境 情境创设 方法探析 
初中道德与法治课教学中情境创设方法浅析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0034-0037,共4页豆晓辉 
伴随着新的课程改革的持续推进,对于道德与法治教学有了更高的期待,教师的角色已经不仅仅是简单地向学生灌输知识,而是需要鼓励学生积极参与学习,以培育学生的核心素养。但是,根据现实状况,传统的单向灌输的教学方式很难引起学生的学习...
关键词：初中 道德与法治 课堂教学 情境创设方法 
创设情境链接生活,提升学生综合素养
《师道（教研）》2023年第11期80-80,共1页黎新风蔡兆光 
一、创设相关情境(一)识别并借鉴教材中的情境创设方法。在布置作业的时候,如果考虑真实的语境,创设沉浸式学习的语境,学生自然就可以比较顺畅地表达自己的意愿和想法,从而达到发展语言的教学目的;同时有利于学生从他人的角度考虑问题,...
关键词：布置作业 人际沟通 链接生活 情境创设方法 自然观察智能 创设情境 教学目的 沉浸式学习 
初中语文情境创设方法策略研究
《花溪》2023年第27期0004-0006,共3页周燊 
情境创设是语文教学过程中的一个重要教学手段。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学习情境的创设提出了“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”的要求。但在实际初中语文教学过程中,情境创设存在些许问题,包括情...
关键词：初中语文 情境创设 策略 
初中语文教学情境创设方法
《作文（高中版）》2023年第1期25-26,共2页王梅 
新课改中强调应该尽可能地建设一个开放且更具活力的教学课堂。对此,我的理解是:应该为学生构建一个更具灵动的教学课堂,将课堂话语权交给学生,对学生在教学中的主体地位给予足够的尊重。以学生为本,以学生的生活经验为切入点,去构建具...
关键词：初中语文教学 教学课堂 课堂话语权 以学生为本 主体地位 新课改 情境创设方法 情感活动 
五育并举视角下的高中数学问题情境创设方法
《中华活页文选（高中版）》2022年第4期81-83,共3页林明琼 
创设情境展开教学的模式一直以来都深受广大教学工作者的认可。其能够让学生们快速地进入学习状态,激发学生们的求知欲望和学习兴趣,从而实现提高教学效率的目的。高中数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,学生学习时会产生畏难情绪。...
关键词：五育并举 高中数学 问题情境 创设方法 
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