五育并举视角下的高中数学问题情境创设方法  

作　　者：林明琼 

机构地区：[1]福建省东山第一中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2022年第4期81-83,共3页

摘　　要：创设情境展开教学的模式一直以来都深受广大教学工作者的认可。其能够让学生们快速地进入学习状态,激发学生们的求知欲望和学习兴趣,从而实现提高教学效率的目的。高中数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,学生学习时会产生畏难情绪。问题情境作为情境教学中的一种类型,基于数学知识构建问题模式,推动学生们的深度思考,能够促进数学课堂教学质量的提高。故本文重点论述五育并举视角下的高中数学问题情境创设方法。

关 键 词：五育并举 高中数学 问题情境 创设方法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]