文本意义

作品数：1038被引量：1529H指数：13
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：张江王阳陈海飞宋剑华王阳更多>>
相关机构：苏州大学南京师范大学山东师范大学湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学发展研究课题天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《雷雨》九十年 《雷雨》的演出版本考论
《中国戏剧》2025年第1期51-52,共2页王玉清 杨一丹 
1934年7月,曹禺的剧作处女作《雷雨》在《文学季刊》第三期全文发表。1935年4月,中华话剧同好会在东京神田一桥讲堂公演《雷雨》。该剧在日本公演之后,很快引起国内演艺界的关注,其影响在全国迅速扩展。鲁迅先生不吝称曹禺是与郭沫若、...
关键词：《雷雨》 中华话剧同好会 文本意义 田汉 意义空间 一声惊雷 中国现代文学 曹禺 
谈舞剧《洛神赋》对文本意义的新解与个体意识回归
《歌海》2024年第6期54-59,共6页马冉 
曹植的《洛神赋》营造了一个光怪陆离的神仙世界,讲述了人神邂逅的美好幻想,舞剧《洛神赋》营造了紧张压抑的历史氛围,它不止于外部限定的事件性矛盾,而是深入到内部永恒的人性矛盾。综观《洛神赋》文本意义的发展演变及曹植作赋的心路...
关键词：《洛神赋》 舞剧 曹植 
文本细读促进阅读理解能力提升的关键点
《阅读与成才》2024年第6期112-113,共2页张丽 
随着现代教育的不断推进,阅读理解能力已经成为衡量学生综合素质的关键指标之一。特别是在小学六年级这一关键学段,学生的语言能力和思维能力逐步成熟,阅读理解能力的提升不仅是其学术发展的基石,也是其终身学习能力的关键。培养阅读理...
关键词：阅读理解能力 阅读策略 终身学习能力 文本细读 文本意义 思维能力 学段 关键点 
舞综《这!就是街舞4》的伴随文本意义生产研究
《今传媒》2024年第12期111-114,共4页陈楚仪 
“国潮”即优秀传统文化与潮流文化的融合,其本质是对传统文化的创新呈现,契合了大众的精神需求,受到了大众的青睐。我国的电视节目也在积极探索,将国风元素与潮流文化元素相结合,挖掘中华文明精神标识和文化精髓的同时,不断与他国文化...
关键词：《这!就是街舞》 舞蹈综艺 伴随文本 符号学 意义 
互文,从异乡到故乡
《师道（人文）》2024年第11期1-1,共1页成旭梅 
雨果说:“把整个世界作为异乡的人,他是完美的。”阅读而生成的写作,本质上与文化异乡形成了互文关系。艺术独创的深刻性体现在:于整个人类的普通存在中确证自我语言之存在,于“前文本遗迹或记忆”(茱莉亚·克利斯蒂娃)的基础上产生自...
关键词：文本意义 艺术走向 互文关系 前文本 记忆 异乡 
作为事件的文学接受
《高等学校文科学术文摘》2024年第11期157-157,共1页潘伍豪 
传统观点将文学接受视为读者对文本意义的还原或文本对读者的影响,这缩减了接受活动的复杂性与现实性。在事件论视域下,接受作为文本与读者的遭遇事件而发生。冒牌读者与开放性文本是接受事件发生的前提条件。接受作为事件发掘出接受者...
关键词：不可还原性 非现实性 接受者 非决定论 文本意义 非重复性 偶然性 接受观 
散文学习的情境创设方法
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第11期55-56,共2页刘金寅 
在散文学习中,创设情境对理解文本深层含义非常重要。散文通过其精美的语言和丰富的象征,帮助我们理解作者的情感和思想。当我们沉浸在作品情境中,能更清楚地把握作者的情感和思维。情境创设不仅帮助我们理解文章,还能促进我们思维和情...
关键词：真实情境 理解文本 情境创设 文本意义 创设情境 作者的情感 散文学习 深层含义 
语篇分析视角下的初中英语阅读教学设计
《中学生英语》2024年第44期101-102,共2页熊炜 
引言初中英语阅读教学的目标是培养学生的阅读理解能力,使他们能够独立地理解和分析各种文本材料。然而,传统的教学方法往往将重点放在词汇和句法的学习上,忽视了语篇分析在阅读理解中的重要性。语篇分析是一种以文本为单位的研究和教...
关键词：初中英语阅读教学 阅读理解能力 作者意图 逻辑关系 语篇分析 文本意义 设计策略 语义关系 
用复杂问题驱动思辨性阅读——以《马说》为例
《语文建设》2024年第17期19-23,共5页王佳佳 郭元祥 
“思辨性阅读与表达”是语文课程发展型学习任务群之一,旨在培养学生的理性思维和理性精神。厘清思辨性阅读内涵,把握思辨性阅读特点,对于发展学生的核心素养有重要意义。本文结合初中语文课文《马说》,分析语文课程中“思辨性阅读”的...
关键词：思辨性阅读 理性思维 文本意义 复杂问题 《马说》 
探究性文本细读:指向深度学习的阅读教学路径——以《装在套子里的人》教学为例被引量：1
《语文建设》2024年第13期32-36,共5页宋杰 
高中语文阅读教学应避免宏观提取学科大概念、忽视文本细读的浅表性阅读。教师可通过探究性文本细读的方式,引导学生关注文本裂缝,综合运用对照式阅读、症候式阅读、跨媒介阅读等方法,在文本中发现潜藏信息,并通过自主、合作、探究等多...
关键词：探究性文本细读 深度学习 文本裂缝 阅读策略与方法 文本意义 
全选清除导出
共103页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部