作者意图

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以批判性阅读为成长赋能
《辅导员》2025年第10期43-43,共1页李安元 
在这个信息爆炸的时代,我们每天要处理来自工作、生活的大量信息。有时甚至会发现,阅读时的自己是“左耳进,右耳出”,根本读不进去。在海量的文字中,如何有效理解作者的意图,记住对自己有用的信息?这篇文摘提到的“批判性阅读”无疑为...
关键词：作者意图 有效理解 批判性阅读 信息爆炸 有用信息 
单元教学框架内文学作品深度解读与学生批判性思维培养
《视周刊》2025年第6期27-28,共2页黄玲 
在高中语文教育里,文学作品既是知识传递的载体,更是培养学生批判性思维的重要依托。借助单元教学框架深度解读文学作品,能让学生接触多元文化与复杂思想,激发他们探索文本深层意义的兴趣。该方法强调多角度分析人物和情节,理解作者意...
关键词：单元教学 深度解读 作者意图 高中语文教育 多元文化 鼓励创新 文学作品 知识传递 
指向语篇意识培养的高中英语阅读教学策略
《山东教育》2025年第8期53-55,共3页张美玲 
高中英语阅读教学不仅是培养学生综合语言运用能力的核心手段,更是强化学生语篇意识、提升英语学科素养的关键环节。语篇意识是指学生在阅读过程中对文本的整体结构、语言特点、作者意图和文化背景的认知和理解,通常包括对语篇的宏观结...
关键词：作者意图 高中英语阅读教学 语篇意识 综合语言运用能力 高中阅读教学 阅读理解能力 宏观结构 英语学科素养 
语篇分析视角下的初中英语阅读教学设计
《中学生英语》2024年第44期101-102,共2页熊炜 
引言初中英语阅读教学的目标是培养学生的阅读理解能力,使他们能够独立地理解和分析各种文本材料。然而,传统的教学方法往往将重点放在词汇和句法的学习上,忽视了语篇分析在阅读理解中的重要性。语篇分析是一种以文本为单位的研究和教...
关键词：初中英语阅读教学 阅读理解能力 作者意图 逻辑关系 语篇分析 文本意义 设计策略 语义关系 
运用“读思达”教学法 提升小学生读写能力
《教育》2024年第33期13-15,共3页游淑兰 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“运用‘读思达’教学法提升读写能力的实践研究”(课题批准号:KCA2023319)阶段研究成果。
在信息高度发达的当下,小学生读写能力至关重要。传统阅读教学局限于文字表面理解,忽视深度思考培养。“读思达”教学法将阅读与思维训练结合,激发小学生的思考潜能,促进读写全面发展。该教学法满足了新时代对批判性思维等能力的需求,...
关键词：深度阅读 深度思考 关注细节 作者意图 速读 读写能力 阅读写作 思维训练 
探寻切入点,促进文本解读
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第11期43-45,共3页吴碧滢 
在小学语文教学中,文本解读占据重要的地位,它不仅决定了教学质量,还深刻影响着教学方法和教学目标。因此,教师在授课前需剖析文本内容,从教材编者、文本内容、作者意图,以及学生视角等多个方面进行全面解读。这种多角度综合分析能够加...
关键词：作者意图 文本解读 语文课堂 学生视角 教学效率 教学方法 教学质量 明确教学目标 
话题作文的精准立意
《作文成功之路》2024年第40期39-41,共3页谢张媛 
立意是写作的核心环节,不仅是文章构思的起点,也是贯穿全文、引领读者理解作者意图的线索。立意需清晰明确,能够直接反映文章的核心思想或情感倾向。同时,立意需具有针对性,如针对特定的群体、社会现象或问题,从而使文章具有现实意义。...
关键词：作者意图 社会热点 话题作文 情感倾向 核心环节 打破常规 时代精神 现实感 
协同效应视角下高中英语读后续写能力的培养分析
《中学生英语》2024年第36期65-66,共2页王海英 
在当今信息时代,英语作为一门全球通用的语言,对于学生综合语言能力的培养显得尤为重要。在高中阶段,培养学生的读后续写能力成为一项至关重要的任务。协同效应视角作为一种新的教学理念和方法,为我们提供了一种有效的指导思路。协同效...
关键词：高中英语 作者意图 篇章结构 解决问题的能力 阅读理解 协同效应 批判性思维 全球通用 
“Fish Bone Diagram”在英语阅读教学中的应用——以人教版九年级英语SectionB2b说明类语篇为例
《中学生英语》2024年第32期51-52,共2页吴言芬 
引言“Fish Bone Diagram”即“鱼骨图”,是展示说明类语篇关键信息的一种直观、醒目的展示方式,旨在帮助学生通过视觉化的图解获取阅读文本中的主要信息,梳理阅读文本发展脉络,理清逻辑关系,以最快的速度捕捉阅读篇章中关键和主要信息...
关键词：阅读文本 作者意图 复述能力 逻辑关系 展示方式 鱼骨图 英语阅读 主题意义 
基于罗兰·巴特作者理论的高考语文作者意图题合理性分析--以2013-2023年语文新课标I卷、全国I卷为例
《教育与考试》2024年第4期13-19,24,共8页林雨佳 叶信治 
罗兰·巴特提出的作者理论强调作品的开放性与独立性,他认为在文本解读中作者不再是中心,要否定作者的权威,而应是读者通过参与文本意义的构建,来实现对文本的解读,这对于文学批评和哲学思考都有着重要的影响。文章运用作者理论采用文...
关键词：罗兰·巴特作者理论 高考语文试题 作者意图题 合理性 
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