探寻切入点,促进文本解读  

作　　者：吴碧滢 

机构地区：[1]南通市通州区家纺城小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第11期43-45,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,文本解读占据重要的地位,它不仅决定了教学质量,还深刻影响着教学方法和教学目标。因此,教师在授课前需剖析文本内容,从教材编者、文本内容、作者意图,以及学生视角等多个方面进行全面解读。这种多角度综合分析能够加深学生对文本的理解,明确教学目标和重点,进而有效提升语文课堂的教学效率。

关 键 词：作者意图 文本解读 语文课堂 学生视角 教学效率 教学方法 教学质量 明确教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]