复述能力

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“教—学—评”一体化下小学语文进阶式复述能力的培养
《天津教育》2025年第9期63-65,共3页叶琴 
张店区教育科学规划2024年度“教—学—评”一体化专项课题“基于‘教—学—评’一体化小学语文进阶式复述能力培养策略的实践研究”(课题编号:ZD2024041)研究成果。
小学语文作为基础教育的重要基石,对学生语言能力与思维发展起着启蒙与塑造的关键作用。复述能力是检验学生语文理解、组织与表达水平的有效标尺。然而,传统小学语文教学在复述能力培养上常面临教学目标模糊、学习引导不足、评价体系不...
关键词：小学语文 复述能力 学习引导 基础教育 理念构建 进阶式 评价体系 一体化 
小学语文教学中学生简要复述能力培养策略——以《西门豹治邺》教学为例
《新课程研究》2025年第4期121-123,共3页李敏 
简要复述是小学四年级语文教学中的重要内容,合理开展复述环节能有效培养学生的提炼信息和概括能力,提升学生的综合素质。文章以《西门豹治邺》一课的教学为例,探讨在融入单元体系的基础上落实语文要素,优化学生简要复述能力培养策略,...
关键词：语文要素 支架 简要复述 能力培养 
基于统编语文教材的学生复述能力培养
《小学教学参考》2024年第34期56-58,共3页沈晴 
统编语文教材依循核心素养的培养要求,针对学生外显的口头表达和内在的思维场域,分学段设置了详细复述、简要复述及创造性复述等一系列梯度式复述训练。教学时,教师要紧扣细节资源开展详细复述,紧扣文本资源开展简要复述,通过变换形式...
关键词：语言运用 思维能力 复述能力 培养策略 
“复述”能力的教学策略
《小学语文教学》2024年第30期29-30,共2页陈素云 
复述,简而言之,就是学生在熟读文本、充分理解的基础上,对文本语言进行吸收、存储并加以内化、整理,再用自己的话表达出来的过程。复述能力是小学语文核心能力的重要组成部分,除了能够强化学生对文本的记忆和理解之外,更能有效地落实学...
关键词：语言表达能力 语文核心素养 文本语言 语言积累 复述能力 语文能力 教学策略 思维品质 
“Fish Bone Diagram”在英语阅读教学中的应用——以人教版九年级英语SectionB2b说明类语篇为例
《中学生英语》2024年第32期51-52,共2页吴言芬 
引言“Fish Bone Diagram”即“鱼骨图”,是展示说明类语篇关键信息的一种直观、醒目的展示方式,旨在帮助学生通过视觉化的图解获取阅读文本中的主要信息,梳理阅读文本发展脉络,理清逻辑关系,以最快的速度捕捉阅读篇章中关键和主要信息...
关键词：阅读文本 作者意图 复述能力 逻辑关系 展示方式 鱼骨图 英语阅读 主题意义 
支架理论下培养听后复述能力的探索
《格言（校园版）》2024年第24期17-19,共3页朱顺 
听后复述指的是学生将听到的信息通过内部语言加工处理后,用自己的话将信息完整、准确、流畅地说出来。学生需要在复述时完整地讲述事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。他们不仅要在倾听时快速提取信息,还要在头脑中整理...
关键词：学习支架 支架理论 语言加工 复述 整理归纳 快速提取 倾听 
提高小学高年级学生英语故事复述能力的行动研究
《新课程研究》2024年第24期102-105,共4页陈艺婷 
新课标对教与学提出了新的要求。文章基于牛津英语“上海版”教材中的故事体裁,利用行动研究法对小学高年级学生英语故事复述能力进行研究,以期促进学生学习知识、转换能力、形成素养。
关键词：核心素养 故事复述能力 行动研究 
在故事情境中提升创造性复述能力——统编教材五年级上册《猎人海力布》教学实践与思考
《小学语文教师》2024年第7期144-146,共3页李友军 夏晶 
江苏省教学研究重点自筹课题2021JY14-ZB08阶段性成果。
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求,教学《猎人海力布》一课,可以利用课文故事情境创设学习情境,引导学生创造性地复述故事,提升学生创意表达的能力。一、创设任务情境,体现整体性1.基于单...
关键词：创造性复述 阅读感受 故事情境 统编教材 五年级上册 创意表达 任务情境 整体规划 
新课标背景下口头复述能力的历练策略例谈被引量：1
《新教育（海南）》2024年第17期65-66,共2页黄洁 
复述作为口头语言的典型代表,深受部编版教材的关注。文章提出要厘清结构,在把握内容中指导复述;聚焦方法,在提供支架中指导复述;针对特质,在合作互通中指导复述。
关键词：复述能力 核心素养 合作学习 
经颅直流电刺激改善传导性失语复述能力的fMRI研究
《中国康复》2024年第6期357-361,共5页杨燕龙 康立清 刘凤海 宋彦澄 王晓璇 张艳春 卢姗 
河北省卫生健康委科研基金项目(20210448)。
目的:采用静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)技术评估经颅直流电刺激(tDCS)改善传导性失语患者复述功能的价值并探究其机制。方法:选取16例传导性失语患者(病例组)及18例健康受试者(对照组)为研究对象,对其rs-fMRI检查的静息态数据进行局...
关键词：静息态fMRI 经颅直流电刺激 传导性失语 复述 
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