“教—学—评”一体化下小学语文进阶式复述能力的培养  

作　　者：叶琴 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区科苑小学

出　　处：《天津教育》2025年第9期63-65,共3页Tianjin Education

基　　金：张店区教育科学规划2024年度“教—学—评”一体化专项课题“基于‘教—学—评’一体化小学语文进阶式复述能力培养策略的实践研究”(课题编号:ZD2024041)研究成果。

摘　　要：小学语文作为基础教育的重要基石,对学生语言能力与思维发展起着启蒙与塑造的关键作用。复述能力是检验学生语文理解、组织与表达水平的有效标尺。然而,传统小学语文教学在复述能力培养上常面临教学目标模糊、学习引导不足、评价体系不完善等困境。基于“教—学—评”一体化理念构建进阶式复述能力培养策略,旨在打破传统教学壁垒,以系统、连贯且有针对性的方式,引导学生逐步锻炼复述能力,为小学语文教学质量的提升与学生语文素养的深度挖掘开辟新路径。

关 键 词：小学语文 复述能力 学习引导 基础教育 理念构建 进阶式 评价体系 一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]