在故事情境中提升创造性复述能力——统编教材五年级上册《猎人海力布》教学实践与思考  

作　　者：李友军[1] 夏晶 

机构地区：[1]江苏省南京市拉萨路小学,210029

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期144-146,共3页

基　　金：江苏省教学研究重点自筹课题2021JY14-ZB08阶段性成果。

摘　　要：根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求,教学《猎人海力布》一课,可以利用课文故事情境创设学习情境,引导学生创造性地复述故事,提升学生创意表达的能力。一、创设任务情境,体现整体性1.基于单元,整体规划学习任务统编教材五年级上册第三单元是民间故事单元,围绕“民间故事小小传承人”主题,整合单元教学内容,我们设计了“读民间故事:分享阅读感受,体会民间故事的特点及故事里蕴含的真善美”“讲民间故事:拍摄创意讲述民间故事的视频,让更多人感受到民间故事的魅力”“缩写民间故事:制作故事缩写卡,传承故事里的文化精神”三个学习任务。

关 键 词：创造性复述 阅读感受 故事情境 统编教材 五年级上册 创意表达 任务情境 整体规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]