单元教学框架内文学作品深度解读与学生批判性思维培养  

作　　者：黄玲 

机构地区：[1]广东省深圳中学,广东深圳518000

出　　处：《视周刊》2025年第6期27-28,共2页

摘　　要：在高中语文教育里,文学作品既是知识传递的载体,更是培养学生批判性思维的重要依托。借助单元教学框架深度解读文学作品,能让学生接触多元文化与复杂思想,激发他们探索文本深层意义的兴趣。该方法强调多角度分析人物和情节,理解作者意图和社会文化背景,培养独立思考,提升语言表达,增强文化认同,鼓励创新,为全面发展打基础。

关 键 词：单元教学 深度解读 作者意图 高中语文教育 多元文化 鼓励创新 文学作品 知识传递 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]