初中道德与法治教学情境创设方法  

作　　者：方坤山 

机构地区：[1]福建省漳浦县丹山中学

出　　处：《天津教育》2024年第16期114-116,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确强调,要以学生的真实生活为基础,增强教学内容的针对性与现实性,突出问题导向,促使学生发现问题、分析问题、解决问题,从而提升学生的道德理解力与判断力,这一要求为教师的教学实践奠定了方向,让越来越多的道德与法治教师认识到情境教学法的重要性与必要性,在教学实践中广泛应用,促进深度课堂的构建。

关 键 词：道德与法治 情境教学法 问题导向 情境创设方法 《标准》 义务教育 理解力 判断力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]