对初中数学低效教学行为进行分析与研究  

作　　者：白海龙 

机构地区：[1]大沟中学

出　　处：《考试周刊》2017年第9期43-43,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程背景下农村初中数学课堂低效教学行为及回应策略研究》,课题批准号:GS[2015]GHB0729

摘　　要：随着新课程的实施,课堂教学效率的提高引起了各科教师很大的重视,也展开了很多关于高校课堂的辩论。但是,我们不得不承认,在理论与实践之间有着一片真空地带,而教师则是这片地带的主宰。很多教师都在思考,为什么自己距离高效教学的理论如此遥远,仿佛那些理论永远都无法应用到教学实践中来。其实,对于这一问题,我们可以换个角度来思考,作为教学实践的践行者与研究者,我们为什么不能先对自身的低效教育行为进行分析与矫正呢？如果将自己的低效教学行为都改正过来,那么,课堂教学效率的提高就不再是空中楼阁了。

关 键 词：初中数学 新课程 课堂教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]