例谈如何提高空间与图形教学的有效性  

作　　者：罗旭龙 

机构地区：[1]龙岩市上杭县蓝溪梅永小学(中心校)

出　　处：《考试周刊》2017年第17期90-91,共2页

基　　金：上杭县第六批基础教育课题研究项目:《提高农村小学数学课堂中的概念教学的策略研究》(证书号:XX2015SX13)阶段性成果之一

摘　　要：空间与图形概念是发展空间思维的基础。在小学数学空间与图形教学中,如何对学生进行有效性教学成为众多老师关注的问题。笔者从教学实践出发,结合空间与图形教学案例,探讨在小学空间与图形教学中,如何提升教学的有效性。

关 键 词：小学数学 统计教学 数据分析 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]