创新课堂话语调适 增强大学英语课程教学亲和力  

作　　者：夏兴宜[1] 

机构地区：[1]荆楚理工学院外国语学院,湖北荆门448001

出　　处：《兰州教育学院学报》2017年第10期115-116,119,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

摘　　要：把大学英语课建设成为大学生内心喜欢、一生受益的课程,关键在于提升大学英语课程教学的亲和力,提升大学英语课程教学的亲和力重在课堂话语的及时调适与创新。现实的大学英语课课程教学中,课堂话语的调适创新十分有限,从而影响了大学英语课程教学亲和力的增强。鉴于此,大学英语教师应该注重课堂话语的视域拓展、话语主体的多元调动、话语内容的创新应用、话语表达形式的多样采用,以此增强大学英语课程教学的亲和力,不断提升大学英语课程教学的有效性。

关 键 词：大学英语课程 教学亲和力 课堂话语 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]