从同课异构活动谈历史教研  

作　　者：邓玉秀[1] 

机构地区：[1]江门市第二中学

出　　处：《考试周刊》2017年第84期122-122,124,共2页

摘　　要：为了提高历史课的教学质量,同课异构被引入到历史教学活动中。本文将对＂同课异构＂与传统＂集体备课＂两种教研形式进行比较,突出介绍＂同课异构＂在历史教研活动中的应用,并分析了＂同课异构＂对教师业务前景发展的促进作用。

关 键 词：同课异构 历史 教研 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]