把一百种语言还给儿童——解析瑞吉欧“儿童教育观”的诗与思  

作　　者：高艳红 谷峥霖[1] 

机构地区：[1]云南师范大学附属呈贡幼儿园,云南昆明650500

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第24期128-128,共1页

摘　　要：《儿童的一百种语言》系统地阐述了瑞吉欧·艾米利亚的教育理念是如何在意大利生根、发展的。对于到底应该向瑞吉欧学什么，不同的学者与专家有各自的观点。我认为只有做到瑞吉欧人的“走进儿童心灵”的儿童观，才算是把握瑞吉欧教育精髓，使其先进的教育理念与我国教育的实际情况相结合，创造出适合我国幼儿发展的瑞吉欧教育。

关 键 词：儿童的一百种语言 儿童观 瑞吉欧教育模式 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]