农村小学低年段学生朗读能力培养路径探析  

作　　者：石光冰 

机构地区：[1]重庆市巴南区界石镇中心小学校,重庆400000

出　　处：《教育观察》2017年第20期106-107,共2页

摘　　要：新课标十分重视对学生语文素养的培养,尤其是对农村小学低年段的学生,教师要特别重视对其朗读能力的培养。语文教师可通过以下四个策略,培养农村小学低年段学生的朗读能力:第一,激发学生的朗读欲望;第二,培养学生良好的朗读习惯;第三,根据农村小学实际,加大学生词语输入量;第四,避免学生唱读、顿读,引导学生流利地读,并读出感情。

关 键 词：农村小学 低年段 朗读能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]