任务驱动教学法在人体解剖学教学中的应用研究  

作　　者：尹金鹏[1] 杨显国[1] 王辉[1] 崔娟[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校,河南南阳473003

出　　处：《卫生职业教育》2017年第20期52-53,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：河南省医学教育研究课题(Wjlx2016152)

摘　　要：人体解剖学是医学的基础课程,名词术语多,内容零散,信息量大,且具有较强的直观性、实践性和应用性。传统人体解剖学教学大多是先理论后实践,理论课以教师讲授为主,学生听起来内容繁杂抽象,在实验课时对理论知识大多已没有印象,理论与实践分离,降低了学生的学习兴趣和积极性,严重制约了教学质量的提升。为解决这一难题,课题组尝试将任务驱动教学法应用于人体解剖学教学中。任务驱动教学法以任务为引领,激发学生主动参与课堂教学,重视实践和应用[1]。

关 键 词：任务驱动教学法 人体解剖学 临床医学专业 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]