多元化带教模式在中医临床见习中的应用及效果评价  

作　　者：仲小龙 王宇馨[2] 

机构地区：[1]康乐县人民医院,甘肃康乐731500 [2]甘肃省中医院,甘肃兰州730050

出　　处：《卫生职业教育》2017年第20期130-132,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨多元化带教模式应用于中医临床见习带教中的效果。方法选取2015年7月—2016年7月在康乐县人民医院见习的66名中医专业学生为研究对象,按照报到时间分为传统组和多元组。传统组(34人)使用传统的带教模式,多元组(32人)使用多元化带教模式,比较两组的带教效果。结果多元组中医理论考核能力型题成绩和总成绩高于传统组(P<0.05),两组中医理论考核记忆型题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生的教学满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。多元组学生对本组教学效果持肯定态度。结论在中医专业临床见习带教工作中应用多元化带教模式,可使学生对理论知识和临床实践掌握得更好,从而提高临床带教的质量和水平,值得在中医专业临床见习带教中推广和应用。

关 键 词：多元化带教模式 中医专业 临床见习 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]