大学英语课堂教学中单、双主体教学模式的对比分析  

作　　者：王晓静[1] 马晓丽[1] 宋晓焕 

机构地区：[1]西安工程大学人文社会科学学院,陕西西安710048 [2]西北大学现代学院基础部外语系,陕西西安710130

出　　处：《考试周刊》2017年第33期96-97,共2页

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“‘一带一路’战略背景下陕西高校国际型人才的培养现状及路径研究”(项目编号:SGH16H060);西安工程大学2016年度本科教学改革研究项目(项目编号:2016JG46);西安市2017年度社会科学规划基金项目(项目编号:17S34)的阶段性成果

摘　　要：本文以提高大学英语课堂教学效果为目标,通过对比分析单、双主体教学模式下大学英语课堂教学中教师角色、学生角色以及教学效果的差异,发现双主体教学模式下的大学英语课堂教学较之传统的单主体教学模式有明显的优势,希望此发现能对大学英语课程改革产生积极的促进作用。

关 键 词：大学英语课堂教学 单主体 双主体 对比 国际型人才 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]