读出童真 读出童趣——《小雪花》教学设计  

作　　者：何颖 

机构地区：[1]火瓦巷小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第10期28-29,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教学目标1.认识本课15个生字,指导写好“雪、头、乐”,认识绿线内的8个字。2.能用普通话正确流利的朗读课文,能进行有感情的朗读。3.通过本课学习,感受雪景之美,初步领会“瑞雪兆丰年”。教学过程一、追根溯源,激趣导入1.出示动态的雪花飘落图。师：这是什么呀？见过吗？让我们一起来喊他们的名字——“雪花”（指导读好“雪花”）。2.指导写“雪”字。师：“雪”在古代的字中,空气中的雨遇到冷空气,

关 键 词：小雪花 激趣导入 阅读时间 瑞雪兆丰年 课外阅读量 审美鉴赏 学生习作 课文内容 范读 农村学校 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]