英语阅读理解教学应走好“三步”  

作　　者：过蓓[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州中学

出　　处：《考试周刊》2017年第39期60-60,共1页

摘　　要：本文就英语阅读教学中预学引导、合作探知和成果展示提出三步骤教学策略,旨在帮助学生在自主研读的过程中强化认知感悟,提高阅读学习整体综合能力。依据阅读理解的实际,紧扣重点深入探读交流,利于指导学生在综合运用中强化认知,提高阅读理解教学效果。

关 键 词：高中英语 阅读 预读 探知 展示 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]