开发教材资源 揭示数学本源——浅析辅助角公式的教学探索与创新  

作　　者：李贤江 

机构地区：[1]四川省成都石室中学

出　　处：《考试周刊》2017年第87期83-84,共2页

摘　　要：在数学教学中,教师要积极开发教材资源,揭示数学本源。本文通过教材解读、重难点把握、教学进程创新来分析辅助角公式的教学。

关 键 词：教材解读 重难点把握 教学进程 

分 类 号：G633.64[文化科学—教育学]