高中语文古诗词教学中的“文本细读”  

作　　者：吴丽娟 

机构地区：[1]福州四中

出　　处：《考试周刊》2017年第42期61-62,共2页

摘　　要：高中生古诗学习的现状不理想。他们对古诗词的学习兴趣不浓,加上个人的知识存储有限,一遇到理解不顺畅的情况就选择放弃;而教师本身的解读诗词能力也需要进一步提高。如何提高古诗教学的有效性,对诗歌的＂文本细读＂是重要的方法。通过＂文本细读＂,可以更有效地实现对诗词的精细分析和整体把握。教师在课堂教学中可以采用比较法、质疑法等教学方法,保证＂文本细读＂在古诗教学中的有效实施。

关 键 词：细读语言 细读意象 细读形式 强调联想想象 多媒体展示 诵读法 比较法 质疑法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]