拒绝冷场,点燃数学课堂  

作　　者：黄嘉华 

机构地区：[1]广东省高州市分界镇东方小学

出　　处：《考试周刊》2017年第42期113-113,共1页

摘　　要：课堂是老师和学生不断交流的场所,老师在教学的过程中需要收到学生的反馈信息,或提问,或习题训练,这些方式都是老师如何进行下一步教学的依据。但是我们在教学过程中却发现,当老师需要学生进行反馈时,课堂总是出现要么异口同声、要么一阵沉默的现象,导致老师与学生之间交流中断,教学出现断层。这种冷场的课堂是我们希望杜绝的,因此我们需要找到冷场原因,优化课堂交流过程,点燃课堂。

关 键 词：小学数学 课堂冷场 优化设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]