西藏高校思政课教师应锤炼语言增强教学效能感  

作　　者：齐霜[1] 王国新[1] 

机构地区：[1]西藏农牧学院宣传部思政教研室

出　　处：《内江科技》2017年第10期83-85,共3页

基　　金：西藏自治区教育厅2017年思想政治教育专项"增强西藏高校思想政治理论课教师教学效能感研究"(SZY201717);"微助教在西藏高校思想政治理论课教学中的运用研究"(SZY201716);西藏农牧学院2017年度学生工作研究基金"增强西藏高校大学生四个自信研究"的阶段性成果

摘　　要：西藏高校思政课教师锤炼语言有利于提升西藏高校思政课教学效果、有利于提升西藏高校思政课教师非权力影响力和增强西藏高校思政课教师教学效能感。西藏高校思政课教师应把握西藏高校思政课教师语言的基本特征、增强锤炼语言的自觉性和主动性、在丰富鲜活的教学实践中锤炼教学语言、通过不断学习锤炼教学语言,增强教学效能感。

关 键 词：教学语言 教学效果 高校 西藏 教师 教学实践 自觉性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]