定性、定因和定向:论高校思想政治理论课实践教学研究中的三个基本问题  

作　　者：吴跃本[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院

出　　处：《改革与开放》2017年第21期133-134,共2页Reform & Openning

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目"高校思想政治理论课实践教学改革研究"(项目编号:2016SJD710058)阶段性成果

摘　　要：思想政治理论课与实践教学在内涵上存在耦合关联,具体表现在三个向度上,即"是何""为何"以及"如何"。因此,在对高校思想政治论课实践教学的研究中需要厘清三个最基本的理论问题:一是定性问题,即需要回答高校思想政治理论课实践教学的内涵是什么;二是定因问题,即需要回答高校思想政治理论课为什么要进行实践教学;三是定向问题,即需要回答思想政治论课进行实践教学应遵循什么样的基本原则。

关 键 词：高校 思想政治理论课 实践教学 基本问题 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]