具身认知视角下的小学语文教学  

作　　者：陆萍 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区陆慕实验小学

出　　处：《中小学教材教学》2017年第10期44-47,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：语文学习应重视“镜像”的存在，使知觉在教学中丰富、细腻、准确，并通过讲述、书写来表现经历身体的形象。情境是学习的组成部分，对语言文字所描述的情境，学习者可以通过朗读、扮演、想象等方式将之还原。汉语言具有独特的具身性，具身认知视角下的小学语文教学研究有其深厚的文化土壤。

关 键 词：具身认知 身体通道 表象能力 情境认知 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]