学徒制“师傅”角色嬗变与发展  

作　　者：王艳红[1] 唐锡海[1] 

机构地区：[1]广西师范学院,广西南宁530001

出　　处：《中国职业技术教育》2017年第30期33-41,共9页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社会科学基金一般项目"基于现代学徒制的少数民族手工艺传承研究"(项目批准号:16BMZ047;项目负责人:唐锡海)

摘　　要：学徒制师傅角色跌宕于其整个发展历程,伴随着学徒制的形态变迁而改变。在古代学徒制几千年嬗变中,师傅角色经历了前学徒制时期的父母、养父身份到手工业行会学徒制时期的坊主、传道授业者身份再到近代学徒制时期的雇主或同事身份的转变。在现代学徒制背景下,师傅角色被赋予新的时代内涵,呈现出学徒全面发展促进者、课程开发者、学校教师合作者、培训者与终身学习者等多元化角色。

关 键 词：学徒制 师傅 职业教育 师资 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]