浅析认知心理学学习理论在学校教育中的体现  

作　　者：边萃[1] 王占国[1] 

机构地区：[1]鲁迅美术学院大连校区

出　　处：《南风》2016年第09Z期59-59,共1页

摘　　要：20世纪50年代中期,随着学习理论的研究进入新的辉煌时期,源自于格式塔学派的认知心理学学习理论在60年代逐渐成为当时主导的学习理论.本文通过对认知主义学习论中以布鲁纳和奥苏伯尔为代表的两种理论的阐释及其在学校教育中的体现,得出认知心理学学习理论不但大大丰富了教育心理学的内容,也为当今的教学理论与实践提供了理论依据和启发.

关 键 词：认知心理学 认知结构 认知同化 学校教育 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]