转换思维角度 突破思维定式  

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作  者:杨牛扣 

机构地区:[1]江苏泰州市姜堰区第四中学

出  处:《中学数学(初中版)》2017年第11期90-91,共2页

摘  要:随着新课程改革的不断深化,新课程标准指出学生进一步发展的内涵是形成知识、掌握能力,教学要“深入浅出”,做到“降低难度,提高要求”,即:题目的难度低了,但灵活性的要求高了.其实质就是要克服学生思维的弱点,进一步培养学生思考领悟的能力.

关 键 词:思维角度 思维定式 学生思维 新课程改革 新课程标准 能力 教学 领悟 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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