数学教学中的心理学研究  

作　　者：王艺函 

机构地区：[1]贵州师范大学

出　　处：《考试周刊》2017年第99期87-87,共1页

摘　　要：传统教育中,偏向于重视基础知识和学科的能力,忽视课堂上培养学生数学抽象思维和逻辑能力。这样的课堂大大地抑制了学生的创新思维的发展。学生的思想被约束到了一起,没有发散思维的能力,对题目的理解和解答自然是不灵活的。在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。”传统教育课堂在不断地进行着改革,在经过数学家们对其的意见与指导,教师逐渐重视了心理学方面的研究。

关 键 词：数学教学 心理学 青少年发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]