青少年发展

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学校选择对青少年发展状况的影响
《现代教育与实践》2025年第6期129-131,共3页王姝力 
学校在青少年发展中发挥重要角色,本研究以“中国教育追踪调查”2014-2015年的追踪调查数据与2013-2014年的基线数据为基础,探究了学校选择青少年发展状况的影响。研究发现学校选择类型会影响到青少年的认知能力发展。无论是对青少年的...
关键词：学校 青少年发展 学业成绩 认知能力 
以家校社教育联盟促进教育公平——基于法国“教育城市”计划的研究
《基础教育参考》2025年第2期49-60,共12页袁畅 苗诗扬 许双双 任丽欣 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2023年度委托课题“家校社协同育人机制国际比较研究及其数据库建设”(编号:MOE-CIEM-20230014)。
为了维持社会稳定,解决因社会不平等而激化的民生问题,法国政府在教育领域推出诸多举措,试图通过均衡教育资源和提升教育质量缓解不平等问题。2017年,法国开始在一些城市政策优先地区开展“教育城市”计划。该计划通过将国家服务、地方...
关键词：法国 公共服务 协同育人 教育公平 “教育城市”计划 青少年发展 
以高质量提案工作做好青少年发展“代言人”
《北京观察》2025年第1期33-34,共2页钟棉棉 
共青团和青联界别作为代表广大首都青年参与国家政治生活的重要协商议政平台,始终坚持“当好桥梁、有效代言”的工作目标,围绕青少年群体面临的重点、难点、痛点问题,提出了一系列具有代表性的提案,及时反映青少年利益诉求,回应青少年关...
关键词：界别 提案工作 始终坚持 协商议政 青少年群体 利益诉求 共青团 青年参与 
脱贫地区留守儿童积极发展的理论探析与发展关注点
《黄河科技学院学报》2025年第1期68-75,共8页程绍珍 程麟 
2024年度教育部人文社科规划项目“脱贫地区农村留守儿童积极发展素质的异质性与干预研究”(24YJA840001)。
农村留守困境以及某些脱贫地区道德文化失调带来的各种社会风险仍然是留守儿童积极发展的重大风险因素,受到社会各方重点关注。现阶段,脱贫地区留守儿童积极发展工作中存在的问题主要表现在:理论构建层面,促进积极发展理论未能与时俱进...
关键词：留守儿童 积极青少年发展 外部资源 内部资源 积极发展关注点 
基于社区的建筑职业启蒙教育模式探讨
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第10期0123-0126,共4页刘圆圆 
“梦想建筑家”职业启蒙社区教育示范基地(JXJYGC2022GX354)——粤教职函〔2023〕23号:2022年省继续教育质量提升工程建设类项目。
以社区为单位开展建筑职业启蒙教育,对激发青少年建筑职业兴趣,培养未来建筑人才有着十分重要的作用。文章通过分析建筑行业人才需求及青少年职业启蒙教育意义,论述社区对建筑职业启蒙教育工作的影响。通过案例分析已有教育模式,指出面...
关键词：建筑职业启蒙教育 社区参与 青少年发展 教育模式 实施策略 
家庭教养方式与中国青少年积极发展的关系:系列元分析
《高等学校文科学术文摘》2024年第10期107-108,共2页唐甜 王雨 巩芳颖 
一、家庭教养方式对青少年整体性积极发展的作用基于积极青少年发展观,本研究将学业成就、自尊、复原力确定为青少年积极发展的核心指标,对其与家庭教养方式之间的关系进行一阶元分析,并对三个独立指标的一阶元分析结果进行二阶元分析,...
关键词：家庭教养方式 积极青少年发展 复原力 学业成就 整体概念 青少年积极发展 核心指标 阶元 
从累加到类型视角:儿童期逆境对个体神经生理发展的影响
《心理发展与教育》2024年第5期737-749,共13页谢明珺 孙佳宁 肖家乐 弓鑫钰 林丹华 
国家自然科学基金(32071076)。
儿童期逆境对个体的发展具有广泛且深远的影响,是发展心理学和发展认知神经科学领域的热点问题。本文评述了儿童期逆境研究的理论取向的发展脉络,并着重梳理了儿童期逆境影响个体大脑结构与功能和下丘脑-垂体-肾上腺轴的现有实证研究结...
关键词：儿童期逆境 HPA轴功能 大脑结构 大脑功能 儿童青少年发展 
积极青少年发展理论的演进与意涵
《心理科学》2024年第4期1016-1023,共8页沈蕾 张芸瑞 陈宁 刘伟 
国家社科基金后期资助项目“价值观教育新探:情感的视角(18FKS007)”的资助。
积极青少年发展是发展科学理论范式的重大转变,极大推动了全球青少年发展研究和教育政策的进程。积极青少年发展突破“问题视角”和“缺陷模型”,主张关注青少年的优势和相对可塑性,强调个体与情境的互惠互动,凸显青少年之于社会进步和...
关键词：积极青少年发展 社会发展 生态情境取向 历史文化取向 
“大中衔接期”如何为青少年拔尖人才做指导?——以4所示范性高中的田野研究为例被引量：1
《中国青年研究》2024年第8期41-49,共9页丁若曦 
上海市“超级博士后”激励计划资助项目(项目编号:2022485)的阶段性研究成果。
高中是青少年拔尖人才发展的重要阶段。目前,学术界对大学-高中衔接期学生发展指导的层次机制与形式机制研究较多,但对于如何通过指导赋能发展的功能机制与路径方式关注不足。本文采用质性研究范式,以某一线城市的4所示范性高中为田野现...
关键词：青少年发展 拔尖人才培养 大中衔接 学生指导 
重新审视“好”父母:密集型育儿及其对儿童青少年发展的影响被引量：2
《北京师范大学学报（社会科学版）》2024年第4期57-68,共12页邓林园 唐逸文 邹盛濠 李蓓蕾 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“家校合作对学生核心素养的影响及其干预研究”(22JJD190002)子课题“家校合作特点的质性研究”;北师大教育学一流学科培优项目学术单位规划课题“中小学生涯教育的目标体系与实施机制的探索”(YLXKPY-XSDW202213)。
经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型...
关键词：密集型育儿 父母教养方式 父母教育期望 父母教育投资 父母教育参与 儿童青少年发展 
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