“大中衔接期”如何为青少年拔尖人才做指导?——以4所示范性高中的田野研究为例  

How to Guide Young Top-notch Talents in the Large and Medium-sized Convergence Period?Taking the Field Study of Four Model High Schools as an Example

作　　者：丁若曦 Ding Ruoxi

机构地区：[1]上海师范大学国际与比较教育研究院 [2]联合国教科文组织教师教育中心

出　　处：《中国青年研究》2024年第8期41-49,共9页China Youth Study

基　　金：上海市“超级博士后”激励计划资助项目(项目编号:2022485)的阶段性研究成果。

摘　　要：高中是青少年拔尖人才发展的重要阶段。目前,学术界对大学-高中衔接期学生发展指导的层次机制与形式机制研究较多,但对于如何通过指导赋能发展的功能机制与路径方式关注不足。本文采用质性研究范式,以某一线城市的4所示范性高中为田野现场,采集了聚焦于个人经历的54份研究资料进行深度分析。研究发现:基于4所示范性高中教师多年指导经验,初步形成了面向青少年拔尖人才发展的指导赋能路径;根据学生发展状态,形成了面向坚持性、保护性、自洽性三类群体的个性化指导方式,主动构建了拔尖人才成长的良好生态。本文的研究结果可为拔尖人才培养的个性化大中衔接方案设计提供理论支撑。

关 键 词：青少年发展 拔尖人才培养 大中衔接 学生指导 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]