小学数学课堂生活化策略的研究  

作　　者：顾丹 

机构地区：[1]苏州高新区通安中心小学校

出　　处：《考试周刊》2017年第101期80-81,共2页

摘　　要：随着经济不断地发展,人们对教学质量的要求也是越来越高,而处于小学阶段的学生,正是学习各项基础知识的起步阶段,在这个时候的教学也需要更加符合学生的要求,特别是数学这种具备一定抽象能力的学科,对于教师来说存在一定的挑战.采用生活化的教学方式,能够让知识从课本回归到实践中.与此同时,抽象的知识有了具体的附着物,对于教师的教学来说,是相当有利的.本文主要从小学数学课堂生活化的意义以及提高小学数学课堂生活化的策略这两方面进行了详细的阐述.

关 键 词：小学数学 课堂 生活化 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]