情感教学在数学课堂中的运用  

作　　者：甘俊永 

机构地区：[1]广东省惠州市惠城区仍图中学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2017年第11期14-16,共3页

摘　　要：在数学课堂中引入积极的情感因素，可以增强课堂活力，提高数学课堂教学效果．教师在教学中考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以提高教学效果．就是说，教师在教学过程中保持良好的、饱满的精神与情感状态，有意识的以良好的、积极的情感去教育学生、激励学生，从而激发学生振奋、向上的情感．教师在传授知识、技能的同时，伴以积极的情感，使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气，这样能很好地提高数学课堂教学效果．

关 键 词：情感因素 课堂活力 以情促知 情知交融 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]