情知交融

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情知交融,以情促学——初中数学情境教学的体会
《科教导刊（电子版）》2019年第13期186-186,202,共2页吴晓飞 
数学是一切科学之母。数学源于生活,却又高于生活。数学将万事万物抽象化,逻辑化。而初中数学对比小学数学,无论深度、广度、难度都有所提高。抽象、枯燥在某些学生心中已经是初中数学的代名词。再用填鸭式教学、题海战术这类教学模式...
关键词：初中数学 情境教学 恐惧感 形象化 具体化 
“情”“知”交融 自主学《动物儿歌》
《小学语文教师》2019年第4期55-57,共3页曾桂花 
《动物儿歌》是统编教材一年级下册第五单元的第一篇识字课,本课生字中有大量的形声字。这是一首儿歌,用简洁生动的语言展现了六种小动物活动的画面。识字写字、积累词语、学习表达是本课的主要教学任务,如何把学习激情与文本内容相互交...
关键词：儿歌 识字 交融 本课 文本 动物 内容 
以情施教 情知交融——高中政治教学探讨被引量：1
《考试周刊》2018年第29期153-153,共1页张新桂 
新课改实施以来,对教学方法和教学方式都提出了一定的要求,不仅要求学生能够掌握基本的理论知识,也更加重视素质教育。本文主要探讨了情感教学在高中政治教学当中的作用,在教师进行教学时除了要将基本的马克思主义基本知识传授给学生还...
关键词：以情施教 情感教学 高中政治 
情感教学在数学课堂中的运用
《中国数学教育（初中版）》2017年第11期14-16,共3页甘俊永 
在数学课堂中引入积极的情感因素，可以增强课堂活力，提高数学课堂教学效果．教师在教学中考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以提高教学效果．就是说，教师在教学过程中保持良好的、饱满的精神与情感状态，有意识的以...
关键词：情感因素 课堂活力 以情促知 情知交融 
情知交融 以境促学——以小学数学《间隔排列》教学为例被引量：2
《华夏教师》2016年第2期83-84,共2页陶唯琪 
告诉式教学对于三年级学生比较抽象,难以感知间隔排列的规律,发现类似现象中的数量关系,且无法激发学生自主探究主动参与的欲望。本文通过在教学各个环节中创设的情境来化解难点,有利于学生从不同角度认识规律、加深体验,提高学生自主...
关键词：情景教学 间隔排列 
浅谈中学英语教学中的情知交融
《人口·社会·法制研究》2016年第Z1期236-239,共4页谢灿蓉 
学校课程的实施过程中,重知识传授,轻情感态度的培养一直是中国教育为人诟病的原因之一,这种现象在英语课程的实施过程中表现得特别突出。我们提倡素质教育,力求让学生全面发展,教育部颁布的义务教育阶段和普通高中英语课程标准中也明...
关键词：中学英语教学 情知交融 现状 作用 培养策略 
情知交融以情促学——数学情境教学中的一点体会被引量：1
《学周刊（上旬）》2015年第12期141-141,共1页时瑾 
在数学课堂中,构建好的情境教学是课堂教学效率的保障,良好的情境教学能够为本节课教学的展开营造宽松的氛围。有效情境教学模式的建立也是提高数学课堂教学效率的途径之一,而且还有利于激发学生学习数学知识的兴趣,又能拓展学生在数学...
关键词：初中数学 情境教学 
一情入境,情知交融——英语情境教学浅析
《赤子》2015年第10Z期332-,共1页长青 
英语知识放在特定的情境当中去学习,既不会将其孤立起来,又能收到很好的效果。因此,结合情境教学法进行教学,既能够活化英语课程的教学过程,又能够调动学生的学习主动性,而且还能将学生的一些潜能挖掘出来。学生在特定的情境教学中,学...
关键词：高中英语 情境教学 创设法 分析 
探讨高中英语教学中情知交融的途径
《中学课程辅导（教师教育）》2015年第8X期43-43,共1页汪静 
情感因素在学习中所起到的作用非常重要,在语言学习中更是如此,把知识体认与情感交流有机地结合在一起,对于高中学生的英语学习来讲,是一项非常有益的探索工作。本文从提高学习兴趣、发掘学习动机、提高民主氛围、培养合作精神和增加跨...
关键词：英语教学 情知交融 途径 
情知交融,优化英语课堂教学
《中学课程辅导（教师教育）》2015年第7S期62-62,共1页张青 
本文通过对情感在英语教学中所起的积极作用的探讨,发掘情感对培养学生认知能力的促进作用,在产生良好教学效果的同时帮助学生形成健康的人格,体现新课标提出的以人为本、以学生的长远发展为根本的人文主义观念。
关键词：新课标 情感功能 情知交融 
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