如何提高数学课堂教学“密度”  

作　　者：丁祖清 

机构地区：[1]淮安市淮阴区赵集镇中心小学

出　　处：《小学科学》2016年第12期150-150,共1页Science

摘　　要：“密度”本文指一堂课40分钟内教师在有效调节教学内容内部各要素、各层次、各环节紧凑而又科学组合的前提下课堂内容的容量.“高效低耗”的课堂必然有一定的密度,密度的大小直接影响到课堂教学质量.密度过小,学生就“吃不饱”;密度过大,学生就会“食而不化”.

关 键 词：数学课堂教学 “密度” 课堂教学质量 教学内容 高效低耗 课堂内容 科学组合 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]