五年制学前教育专业数学课程建设的实践与认识  

作　　者：周洪[1] 唐越桥[2] 彭冲[3] 

机构地区：[1]四川幼儿师范高等专科学校科研处,四川江油621709 [2]四川幼儿师范高等专科学校财务处,四川江油621709 [3]四川幼儿师范高等专科学校初等教育系,四川江油621709

出　　处：《四川职业技术学院学报》2017年第5期131-134,共4页Journal of Sichuan Vocational and Technical College

基　　金：四川幼儿师范高等专科学校2014年度重点教改项目"五年制学前教育专业数学课程建设与特色教材编写研究"(编号:SCYZZD201402);2017年四川省教育厅科研项目"GeoGebra教育软件在幼师数学中的应用研究"(编号:17SB0501)

摘　　要：如何在数学教学中体现幼教特色,是五年制学前教育中一个值得探索的课题。经过二年的专题研究和不断实践,探索出"不失规范,广接地气"的教材选用原则,"学用结合,按需施教"的教学思想,"兴趣导引,循序渐进"的知识生成方式,"专业引领,体验创新"的应用能力培养途径,"重视过程,促进发展"的评价模式,提升了幼师生的科学文化素养。

关 键 词：五年制 学前教育专业 数学课程 幼教特色 现代教育技术 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]