“多元情境教学法”让课堂更灵动  

作　　者：张曦丹 

机构地区：[1]常州市金坛区朱林镇中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第2期79-79,共1页Science

摘　　要：我所在农村小学的孩子,大多来自外地偏远的山村,眼界的局限导致了想象创造力的低下,但是他们那爱美的天性和求知的欲望,与城市里的孩子是没有区别的.我发现在我所教授的二、四、五年级的课堂里,多元情景教学法是让他们最喜欢、最快乐的学习方法.作为教师,我希望尽我所能带给他们最美好的世界.

关 键 词：情境教学法 课堂 想象创造力 情景教学法 农村小学 学习方法 五年级 孩子 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]