“以幼儿为主体”班级环境创设新视角  

作　　者：祝宁 

机构地区：[1]常州莱茵双语幼儿园

出　　处：《小学科学》2017年第5期182-182,共1页Science

摘　　要：我们所在的环境影响着我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量——甚至是健康。早期集体环境,对儿童的学习和发展起着特别重要的作用。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种＂隐性课程＂,在开发智力、促进幼儿个性发展等方面,越来越引起人们的重视,环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。实践表明,不同年龄段的幼儿,对环境的要求也不尽相同,因此,班级环境创设的具体要求也应有所不同.

关 键 词：班级环境 建立关系 环境影响 年龄特征 隐性课程 精神环境 开发智力 教育主题 教育活动 个体发展 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]