正确把握教材的“原生价值”与“教学价值”——以《装满昆虫的衣袋》为例  

作　　者：张骏 

机构地区：[1]江苏省镇江市大路实验学校

出　　处：《课外语文（下）》2017年第10期70-70,共1页

摘　　要：课程标准明确指出：语文老师要有明确的课程目标意识。也就是说,我们小学语文老师首先要清楚自己所教的教材在课程目标设置上所处的年级段是什么、本年段的课程目标是什么,以此来指导我们的教材解读、教学设计、训练目标。本文以五年级上册《装满昆虫的衣袋》为例,探讨了如何正确把握教材的“原生价值”与“教学价值”。

关 键 词：小学语文 教材 原生价值 教学价值 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]