“三明治”教学模式在《内科护理学》临床见习中的应用研究  

作　　者：陈姗[1] 钟建群[1] 陆卫芬[2] 

机构地区：[1]嘉兴学院医学院,浙江嘉兴314000 [2]嘉兴学院附属第一医院,浙江嘉兴314000

出　　处：《护理与康复》2017年第11期1213-1216,共4页Journal of Nursing and Rehabilitation

基　　金：2015年浙江省课堂教学改革项目;编号:KG2015294

摘　　要：目的观察应用"三明治"教学模式在《内科护理学》临床见习中对护生批判性思维能力、护患沟通能力的影响及教学的效果。方法选取某大学2014级护理本科生为研究对象,采用便利抽样法,1班(33人)为对照组,2班(35人)为观察组。对照组采用传统临床见习教学方法,观察组在临床见习中应用"三明治"教学模式。见习结束时采用批判性思维能力测量表、护患沟通能力量表、教学效果评价表对两组护生进行测评。结果观察组护生的批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲6个维度得分高于对照组,观察组护生的护患沟通能力总分及基本语言沟通能力、基本非语言沟通能力、协调沟通网络能力3个维度得分高于对照组,观察组护生的课堂教学、学习促进、能力提高得分高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 "三明治"教学模式能提高护生批判性思维能力和临床沟通能力,有助于提升《内科护理学》临床见习教学效果。

关 键 词：内科护理学 三明治 教学模式 临床见习 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]