喜见乐闻:史料呈现的“增值”方式——以《西欧一体化进程》为例  

作　　者：潘承生 

机构地区：[1]上海师范大学附属外国语中学

出　　处：《中学历史教学》2017年第11期47-49,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：课堂教学时呈现图片史料,或影视史料,或文字史料,看似精彩纷呈,教学效果却不尽人意。学生因纷繁的史料而眼花缭乱,且因呈现方式单一而兴味索然,求知而不心切,课堂教学的有效性不升反降。我所执教的《西欧一体化进程》（华东师大版）一课,在磨课环节即出现此类问题。

关 键 词：课堂教学 兴味索然 文化心理 教学效果 有效性 展示课 《罗马条约》 教学误区 欧洲经济共同体 神入 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]