神入

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“神入历史”,打造美不胜收的历史课堂
《教育家》2025年第2期55-56,共2页胡欣红 
时空交错,跨越千年。舞蹈诗剧《只此青绿》自春晚惊艳亮相后,给广大观众留下了深刻印象,好似佳曲般余音绕梁、经久不息。该剧融合古典文学与舞蹈艺术,勾勒出如诗如幻的无垠山河,以雅致清丽的中式美学营造跨越千年的梦境,激活了观众的传...
关键词：历史课堂 时空交错 神入历史 古典文学 舞蹈艺术 
水彩下的玻璃清秀感表现得出神入化
《山西老年》2024年第12期F0003-F0003,共1页
插画师Umitserpil用水彩来表现玻璃质感,在保持质感的同时也保证了颜色的干净和通透。玻璃拥有一种自然而静谧之美,似乎一切都在不动声色之间酿着,让人感受到一种来自心灵的安宁。
关键词：水彩 质感 插画师 玻璃 
强化情感体悟 “神入”历史情境
《中学历史教学参考》2024年第17期68-70,共3页高婷婷 
过去的历史离我们愈发遥远,今日的生活与过去也呈现出愈发明显的差异,学生对于过去历史的理解也就愈发困难。在历史教学中,如果我们只呈现过去的文字史料,学生无法单凭文字建立宏观的历史架构,理解丰厚的历史内涵。对此,教师应从多个角...
关键词：历史情境 创设学习情境 神入 情感体悟 历史内涵 文字史料 历史的理解 设身处地 
江南名丑 出神入化——纪念京剧表演艺术家孙正阳先生
《中国京剧》2024年第4期35-44,共10页尚长荣 朱世慧 陈少云 史依弘 严庆谷 徐孟珂 金喜全 
2024年3月7日,著名京剧表演艺术家、国家级非物质文化遗产(京剧)项目代表性传承人、上海京剧院一级演员孙正阳先生逝世,享年93岁。孙正阳先生功底扎实,文武兼备,嗓音脆亮,念白爽利,表演诙谐而不俗,对南北流派艺术兼容并蓄,形成了具有个...
关键词：孙正阳 上海京剧院 《智取威虎山》 京剧界 文武兼备 刘姥姥 艺术人生 一级演员 
出神入化 天人合一:徐谷青的根雕艺术
《浙江工艺美术》2023年第12期20-23,共4页岳媛 
根雕的历史由来已久,如今,我们很难寻觅到它真正的源头。从湖北荆州马山一号楚墓出土的战国镇墓兽“根雕辟邪”,到隋唐五代时期的木根实用件,再到明清时期的文房用品,根雕逐步走向了文人雅士的厅室、书房,进入中国文化与艺术的发展脉络里。
关键词：文人雅士 天人合一 镇墓兽 根雕 文化与艺术 马山一号楚墓 发展脉络 
初中历史教学融入生命教育探析
《中小学班主任》2023年第22期34-37,共4页薛伟强 谈沅林 
江苏省中小学教学研究第14期课题“统编高中历史教材融通教学研究”(项目编号:2021JY14-ZB87);江苏师范大学研究生科研与实践创新项目“新课标背景下的中学历史证据思维培养研究”(项目编号:2021XKT0526)阶段性研究成果。
新的课程方案和课程标准对生命教育有明确要求,以学科教学为载体融入生命教育将成为今后的重要方向。目前,生命教育融入初中历史教学存在自然生命的认知浅表化、社会生命的衔接割裂化与精神生命的升华简单化的问题。为此,教师应当精准...
关键词：初中历史 生命教育 南京大屠杀 身份模拟 神入思维 
基于单元教学培养高中生历史想象力的实践探索——以“辛亥革命与中华民国的建立”单元为例
《上海课程教学研究》2023年第9期35-39,共5页封安东 郑流爱 
江苏省规划办“十三五”重点资助项目“核心素养视域下高中生历史想象力培养之实践研究”(项目编号:B-a/2018/02/67)的阶段性研究成果。
历史想象既是高中生学习历史的基本方式,又是理解历史时不可或缺的学习过程。高中生历史想象力的培养最重要的是要有整体性认识,而单元教学则不失为一种有效的策略与方法。以统编高中历史教材“辛亥革命与中华民国的建立”单元教学为例...
关键词：历史想象力 单元教学 历史建构 反事实想象 “神入”历史 
怎么把细节写得出神入化
《好作文》2023年第9期36-37,共2页金春峰 
细节描写,在一篇作文中的作用非常大。如果写好了,能让读者如见其形、如闻其声,特别是出神入化的细节描写,不仅富有感染力,而且生动鲜明。那么,重点来了,小学生究竟怎么写细节才能达到出神入化的效果呢?本文就来给大家解开这个困惑,希...
关键词：如闻其声 小学生 细节描写 生动鲜明 细致入微 揣摩 困惑 观察 
从形似到神入:制订指向核心素养的教学目标——以“概率的求法与应用”为例
《中学数学教学参考》2023年第23期76-78,共3页崔永学 
对一则“概率的求法与应用”教学目标进行分析,指出教师在制订指向核心素养的教学目标时要综合考虑各种关系,包括教学内容与核心素养之间的关系、核心素养与“四基”“四能”之间的关系、核心素养与活动载体之间的关系、教学目标之间的...
关键词：核心素养 教学目标 概率 求法 应用 
从形似到神入的“概率的求法及应用”教学目标
《中小学数学（初中版）》2023年第7期81-83,共3页雀永学 
一、问题的提出 备好课是上好课的前提,而写好教学目标是备好课的重要前提.可以说,教学目标是导航仪,它决定了教学评价内容,影响着后续问题设计、活动设计.实际中,部分教师在教学目标制订上还存在值得探讨的空间.
关键词：教学目标 导航仪 备好课 问题的提出 上好课 后续问题 目标制订 教学评价内容 
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