强化情感体悟 “神入”历史情境  

作　　者：高婷婷 

机构地区：[1]福建省晋江市子江中学,362200

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第17期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：过去的历史离我们愈发遥远,今日的生活与过去也呈现出愈发明显的差异,学生对于过去历史的理解也就愈发困难。在历史教学中,如果我们只呈现过去的文字史料,学生无法单凭文字建立宏观的历史架构,理解丰厚的历史内涵。对此,教师应从多个角度为学生创设学习情境,将历史事件、历史人物呈现得更加立体和丰富,引导学生“神入”情境,设身处地地考察历史人物所处的具体历史环境、心理传统、精神土壤,理解历史人物所参与的历史事件,做到“想古人之所想,为古人之所为”,以此为基础,形成自身对历史发展的看法和观点。

关 键 词：历史情境 创设学习情境 神入 情感体悟 历史内涵 文字史料 历史的理解 设身处地 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]