六问法∶思想政治理论课教学突出问题导向的探索  

作　　者：谭顺[1] 丁乃顺[1] 刘芳[1] 

机构地区：[1]山东理工大学马克思主义学院,山东淄博255000

出　　处：《思想教育研究》2017年第10期78-81,共4页Studies in Ideological Education

摘　　要：强化问题意识,突出问题导向,完善课堂教学设计是当前提升高校思想政治理论课教学实效性的有益探索与尝试。为此,高校思想政治理论课课堂教学可推行"六问法",即问题何在?问题何重?问题何由?题解何法?题解何效?题解何为?依据问题发生及发展逻辑,归纳问题类型,弄清问题程度,摸准问题症结,在此基础上探索解题方法,引导学生确立问题意识,提升运用马克思主义理论认识问题、分析问题、解决问题的能力及水平。

关 键 词：思想政治理论课 课堂教学 问题性教学 教学设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]