问题性教学

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基于历史核心素养的问题性教学设计思考
《中学历史教学》2022年第10期39-41,共3页彭亮 
历史学科核心素养“是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合表现”[1]。设计和解决好历史问题是历史课堂教学“旨在培养学生的学科素养,发展学生的逻辑思辨力”[2]的途径,是指在我们创设有效问题情境的指导...
关键词：情感态度与价值观 历史学科核心素养 历史课堂教学 学科素养 历史核心素养 有效问题情境 过程与方法 逻辑思辨 
综合性课程经营学的教学思考与探索
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第7Z期181-182,共2页姚兴良 
工商类专业设置综合性课程经营学,是课程改革的重要内容,它有利于学生建立各科知识的内在联系和整体观念,提高学生的经营意识,培养学生的创业创新创优能力。对于教学而言,无疑极其挑战性,为此,教学要树立'以学生为中心'的教学理念,大胆...
关键词：问题性教学 过程性教学 研究性教学 
六问法∶思想政治理论课教学突出问题导向的探索被引量：5
《思想教育研究》2017年第10期78-81,共4页谭顺 丁乃顺 刘芳 
强化问题意识,突出问题导向,完善课堂教学设计是当前提升高校思想政治理论课教学实效性的有益探索与尝试。为此,高校思想政治理论课课堂教学可推行"六问法",即问题何在?问题何重?问题何由?题解何法?题解何效?题解何为?依据问题发生及发...
关键词：思想政治理论课 课堂教学 问题性教学 教学设计 
浅谈如何在初中数学课堂中运用问题教学手段被引量：1
《中国校外教育（中旬）》2016年第12期114-114,130,共2页赵炳伦 
数学的心脏就是问题,任何数学知识都是由问题衍生出来,并在解决问题的过程中得到的。因此,初中数学教学必然离不开数学问题,那么,如果在初中数学课堂上开展有效的问题教学,成为广大数学教育工作者面临的重大问题。问题教学法是以学生为...
关键词：初中数学 问题性教学 问题情境 提出问题 解决问题 
问题性教学模式在普通生态学教学中的实践
《中国校外教育》2016年第11期187-187,191,共2页刘春爽 张云波 赵朝成 
问题性教学模式能够调动学生的积极性,对培养学生创新思维和创造素质具有重要意义。在普通生态学中应用问题性教学模式有助于培养培养新世纪高素质创新人才。从四个方面阐述了如何在普通生态学教学中构建问题性教学模式及其应用效果。
关键词：问题性教学 普通生态学 教学模式 
职业教育院校“问题性教学”模式设计方法
《科教导刊（电子版）》2016年第32期67-67,共1页卢松 浮燕 王辉 
针对职业教育院校的教学特点，剖析“问题性教学”的内涵及模式，构建“以问题为中心”的教学内容体系，来突出职业教育院校的学生就业发展需求；研究了“以问题为中心”的教学方法的设计，来突出学生思想意识与能力素质的培养。
关键词：职业教育 问题性教学 教学模式 设计方法 
浅析在小学数学教学中培养学生的质疑能力
《软件（教学）》2015年第7期120-120,共1页郭立霞 
什么是质疑能力？质疑能力就是指发现问题和提出问题的能力。我国著名的教育家陶行知先生就言简意赅地说“创造始于问题。”有了问题才会有思考，有了思考，才会有解决问题的方法，才能找到正确方法的可能。有问题虽然不一定有创造，但...
关键词：质疑能力 数学教学 学生 培养 小学 问题性教学 提出问题 问题意识 
“问题性”教学方法在思道课中的应用尝试
《活力》2015年第14期61-61,共1页刘大伟 
本文通过“问题性”课堂教学方法的含义、“问题性”教学方法的效果、“问题性”课堂教学方法的具体操作程序三个方面探讨了“问题性”教学方法在思道课中的应用尝试，力图为其他老师运用“问题性”教学方法提供一点借鉴。
关键词：问题导学 教学方法 思道课 应用 
探究问题性教学在思想品德课中的应用
《中国校外教育（上旬）》2015年第5期3-3,共1页张明 
在过去,我国思想品德课的传统教学模式便是"填鸭式"授课,学生缺乏自主思考,较为被动,教学效果往往并不尽如人意。但随着国家对素质教育与创新型教学的大力推行,教育者纷纷积极投入到全新教学理念与方式的探索之中,问题性教学便是成果之...
关键词：问题性教学 思想品德课 应用 
关于Lyapunov稳定性这一概念的教学设计
《课程教育研究》2015年第14期145-146,共2页杨艳 宋国杰 
西南石油大学校级青年教师教改项目资助(2014JXYJ-39)
从Malthus模型出发,说明由初值产生的误差可能会对方程的解产生较大的影响,从而说明微分方程解的稳定性的意义,然后得到稳定性的概念。
关键词：LYAPUNOV稳定性 初值条件 问题性教学 
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