过程性教学

作品数：101被引量：64H指数：3
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基本活动经验:过程性教学中促进学生思维进阶——以初中数学“函数(1)”为例
《中学数学月刊》2024年第10期8-12,共5页孙学东 
江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“初中数学跨学科综合实践的资源整合与项目设计”(2021JY14-ZA09)的阶段性研究成果.
基本活动经验是数学课程目标的“四基”之一,是发展学生核心素养的关键.函数概念的教学需要学生经历观察、猜想、归纳、推理、交流、反思等过程,学生正是在这一过程中感悟数学活动经验,积淀数学思维模式,实现数学基本活动经验从低层次...
关键词：基本活动经验 过程性教学 思维进阶 函数概念 
核心素养背景下过程性教学的实践与研究——以“两角差的余弦公式”教学为例
《数学教学通讯》2024年第27期86-88,共3页沈峥铃 
近年来,随着信息技术的发展,心理学与数学学科飞速崛起,掀起了新一轮的数学课程改革热潮.过程性教学在这种背景下应运而生,研究者以“两角差的余弦公式”教学为例,分别从以下四方面展开教学与分析:创设情境,感知知识形成过程;由“根知识...
关键词：核心素养 过程性教学 课程改革 
蓄势生长 回望延展——初中数学过程性教学探析与思考
《中学教学参考》2024年第23期11-14,共4页王卫东 
过程性教学具有独特的优势,其更多地关注教学过程的构建,让学生经历知识的发生、发展过程,经历定理、法则的探索过程,从而实现知识的整体建构和自然生长,以及对学生数学思维的培养。文章从操作层面阐述初中数学过程性教学模式的探析与...
关键词：过程性教学 初中数学 探析 思考 
数学抽象能力培养浅探
《山东教育》2024年第7期63-64,共2页李在发 
数学抽象能力在小学阶段的表现主要为院数感、量感、符号意识。在数学教学中,教师可以通过注重概念的过程性教学和模型思想的渗透,培养学生对知识的主动建构能力,进而提高学生学习数学的兴趣,形成数学想象力,懂得用数学的眼光观察现实...
关键词：符号意识 模型思想 数学抽象 主动建构 数学教学中 小学阶段 过程性教学 想象力 
混合式教学下艺术设计专业过程性教学考核与评价体系研究被引量：3
《设计》2024年第1期97-99,共3页刘逸 张洁瑜 
2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目:艺术设计专业过程性教学考核方法与评价标准研究(HNJG-2022-1349)研究成果;系2023年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题:学科交叉背景下设计类专业教育数字化转型路径与策略研究(XJKX23B022);湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-846)阶段性研究成果。
在混合式教学背景下,建立一个能够完整体现学生学习能力和发展潜力的过程式教学评价体系应是艺术类专业混合教学过程中值得探讨的问题。文章针对当前设计专业中教学考核与评价中存在的问题,分析其研究现状,将过程式考核和各个环节紧密结...
关键词：混合式教学 艺术设计 过程式考核 教学评价 交互设计 
依托教材研究的过程性教学实践——苏教版“统计”章节的案例分析及思考
《高中数学教与学》2023年第6期1-4,共4页杨静 
本文通过苏教版新旧教材中统计知识的对比,寻根探源,找出差异,关注过程性教学,让学生掌握数据分析的方法,理解数据分析的思路,并能解决简单的实际问题,从而完成新高考背景下的统计教学与学习.
关键词：过程性教学 教材研究 
“公司战略与风险管理”课程过程性教学评价实践被引量：1
《烟台职业学院学报》2023年第1期55-58,90,共5页赵志华 
石河子大学2022年校级过程性考核示范课程(GCKH-2022-056)
过程性教学评价是以建构主义学习理论为理论基础的一种先进的评价理论。与传统的“终结性”教学评价相比,更重视导致学习结果的过程与原因,帮助教师与学生掌握学生的学习状况,进而为教学和学生后续的学习提供指向和帮助,是从根源上解决...
关键词：过程性教学评价 公司战略与风险管理 实践 
关于加强过程性教学管理的改革探索——以应用生物科学专业应用微生物学为例
《高教学刊》2022年第26期142-144,148,共4页李淑英 陈艳 周元清 张翠萍 陈祯 
2020年教育部新农科研究与改革实践项目“面向新农科的高原特色现代农业实践教育体系构建”(教高厅[2020]20号)。
课程是人才培养的核心要素,教学改革改到深处是课程,教学要体现“以学生发展为中心”的理念和措施,以学生为中心的课程教学过程性管理在很大程度上能达到此目的。加强课堂教学过程性管理既有对检验课程学习效果的期末考核,更重视对学生...
关键词：应用微生物学 过程性教学 管理 改革 考核 
新时代下中职学校“计算机应用基础”课程的过程性教学评价研究——以云南省A校为例被引量：2
《科技风》2022年第22期41-43,共3页蔡倩 袁新宇 
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价要遵循教育规律,扭转不科学的教育评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,在充分利用信息技术的基础上,全面提高教育评价的科学性、专业性、客观性。教育评价作为...
关键词：中职学校 计算机应用基础课程 过程性教学评价 研究 
中学数学过程性教学探究
《中学课程资源》2022年第3期5-8,共4页李浏兰 方敏 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2018]436号,序号514)。
过程性教学以经历、探索、体验为基础,可以呈现数学思维过程,潜移默化地培养学生的思维能力。以高中数学“等差数列前n项和”课题为例,教师可以基于过程性教学原则来进行教学设计,采用问题探究的形式,展开过程性教学,让学生经历知识的...
关键词：中学数学 过程性教学 思维发展 
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